11/12/13

Sobre la muerte de Nelson Mandela

7 de diciembre de 2013
Periódico Revoluciónrevcom.us

El 5 de diciembre de 2013, Nelson Mandela murió a la edad de 95. En las semanas por venir, revcom.us/Revolución publicará más reportajes y análisis de la importancia de la lucha contra el brutal régimen racista del apartheid de Sudáfrica, con la que Mandela estuvo tan fuertemente asociado, el papel de Mandela en ésa y la naturaleza de Sudáfrica hoy. Pero en este momento, presentamos cinco puntos de orientación:

1. El vil sistema del apartheid —la flagrante, racista y brutal opresión y discriminación en contra de los negros (y otras personas no blancas) en Sudáfrica, opresión y discriminación en contra de las que Nelson Mandela luchó— fue parte de un legado de siglos del saqueo más horrible de África como un todo por parte del mundo capitalista. En Sudáfrica, tras la Segunda Guerra Mundial, el apartheid institucionalizó e intensificó más esa vil opresión. El apartheid encerró a los sudafricanos negros (y otros no blancos) en los "bantustanes", en territorios parecidos a una prisión sin las necesidades más básicas de la vida (como agua potable o vivienda digna). Los trató como no humanos, los sometieron a las fascistas "leyes de pases" que regían cada uno de sus movimientos. Sobre la base de la mano de obra de los sudafricanos negros y otros no blancos, los colonos blancos vivían al estilo de la vida del norte de Europa, y el capitalismo-imperialismo mundial acumulaba enormes ganancias.

2. Nelson Mandela surgió como un oponente al sistema del apartheid en la década del 1950. Se unió a la creciente ola de la valiente y amplia lucha entre muchos sectores sociales de Sudáfrica que se plantaban contra los látigos, los garrotes, los fusiles y las cámaras de tortura del régimen. Por ello fue condenado a una vida de trabajos forzados en la cárcel, y él nunca se rajó en su oposición al apartheid. La lucha contra el apartheid se convirtió en una causa que inspiró a la gente de todo el mundo. Muchas personas ofrendaron la vida en esa lucha. Y Nelson Mandela se convirtió en el símbolo más conocido de esa lucha.



Protesta contra el apartheid

3. Pero los de arriba no están elogiando a Mandela por su papel como oponente al apartheid, pero sí porque él se acomodó con las fuerzas del viejo orden y desempeñó un papel esencial en el desmantelamiento del apartheid de modo que no desbrozara pero que en lo principal reforzara la opresión histórica y horrible de la gente negra y no blanca de Sudáfrica. Cualquiera que fuera la intención de Mandela, su perspectiva de "abrazar al enemigo", que han ensalzado tanto los de arriba en sus elogios, fue directamente en contrade la necesidad de arrancar de raíz todas las relaciones políticas, estructurales, económicas, sociales y culturales que formaban la base de dicho sistema.



Soweto: la mayoría sigue "sufriendo en las garras del capitalismo-imperialismo"

4. Tenemos que tener la honestidad de reconocer la realidad del camino trazado por Nelson Mandela. No condujo a la libertad para los oprimidos de Sudáfrica. La abrumadora mayoría de las personas en Sudáfrica siguen sufriendo en las garras del capitalismo-imperialismo mundial. Hoy, a dos décadas de que Mandela se convirtió en el primer presidente negro de Sudáfrica, la situación de las masas negras ahí sigue siendo terrible. Sudáfrica es una de las sociedades más desiguales del mundo. Más de la mitad de la población de Sudáfrica vive en la pobreza extrema. La única fuente de agua para 1.4 millones de niños son los arroyos sucios en los que pululan enfermedades. Los trabajadores migrantes de los países más pobres de África están sometidos a ataques violentos. Las condiciones para las mujeres, que desempeñaron un papel tan heroico en la lucha contra el apartheid, son abismales — Sudáfrica tiene la mayor tasa de violación en el mundo. Y, tal vez la consecuencia más dolorosa de todas sea que la gente ha resultado desmoralizada — al creer que todo eso comprueba una vez más que no es posible cambiar en lo fundamental la sociedad. Ese no es cierto.

5. Pero sí es cierto que nada menos que arrancar de raíz la explotación y la opresión podrá liberar a la gente de Sudáfrica o a la gente de cualquier otro lugar. Los "condenados de la tierra" sí han hecho la revolución y han emprendido el camino hacia el comunismo —una sociedad libre de toda opresión— por primera vez en Rusia y luego en China. Llevaron a cabo grandes hazañas antes de que estas revoluciones fueran revocadas. Aparte de que lo han hecho anteriormente, podrían volver a hacerlo e incluso podrían hacerlo mejor. Instamos a todas las y los que lean estos puntos a conseguir el número especial de revcom/Revolución "No sabes lo que crees que "sabes" sobre… La revolución comunista y el VERDADERO camino a la emancipación: Su historia y nuestro futuro" y a adentrarse en la obra de Bob Avakian en revcom.us.



La "Tempestad de Enero" de la Revolución Cultural en China

Instamos a las y los lectores a distribuir este artículo de manera amplia y por todos lados, por todo el mundo. Distribúyalo por correo electrónico y los medios sociales. Imprímalo para distribuir y postear.



13/9/13

Sugerencias y críticas a nuestro espacio lector

A la comunidad docente:

Un nuevo espacio para los jóvenes de la Telesecundaria de Cuapancingo está a punto de ser probado, pero antes sí nos gustaría recibir sugerencias para éste.
La idea de este proyecto es abandonar por completo la hoja de papel para los exámenes escritos y utilizar las HDT. Hasta el momento hemos incluido gadgets de chistes, horóscopos, enlaces de reportajes actuales juveniles; y por supuesto, algunos temas de lectura en sus tres tipos. Ya más tarde estaremos insertando los exámenes bimestrales en formularios con fechas de caducidad.
Fácilmente puedes ingresar al sito haciendo click por aquí: MI BITACORA LECTORA

Estos son algunos temas de la Red que vamos a trabajar con la lectura de comprensión, si deseas entrar a ver alguno, notarás cómo operará. Haz click en el que desees.
TEMAS                                                                    EVALUACIONES
EL PINTO                                                          EL PINTO

CONSTANCIA                                     CONSTANCIA
ANDORRA Y SAN MACARIO
                ANDORRA Y SAN MACARIO
EL RESUMEN
                                     EL RESUMEN
EL SUBRAYADO
                                  EL SUBRAYADO
LAS MIL Y UNA NOCHES
                          LAS MIL Y UNA NOCHES
MUCHAS VECES HE QUERIDO MORIR
         MUCHAS VECES HE QUERIDO MORIR
OBEDIENCIA
                                            OBEDIENCIA
SEXO EN LA ADOLESCENCIA
                    SEXO EN LA ADOLESCENCIA
TÉCNICAS PARA MEJORAR LA LECTURA
            TÉCNICAS PARA MEJORAR LA LECTURA
ADOLESCENTES Y MODA
                                        ADOLESCENTES Y MODA
LA MÚSICA DE LOS ADOLESCENTES
         LA MÚSICA DE LOS ADOLESCENTES

26/6/13

Habilidades digitales para todos, un sueño a la mexicana

Los padres anhelan las HDT
¡Qué realidad tan triste! Hace cinco años, cuando estaba en su apogeo Enciclomedia, nace la panacea del siglo en México; el Megaproyecto, ¡Habilidades Digitales para Todos! Otra vez nos pitorrearon con las mismas artimañas de siempre, y muchos ilusos volvimos a caer: Se nos hizo saber a través de los IBM: hoy sí tendremos internet de banda ancha, los niños, jóvenes y adultos de todos los niveles y edades tendrán acceso a las nuevas tecnologías de punta. A las escuelas de la media básica se les dotará de una portátil por niño y una PC por cada tres niños; los docentes recibirán su laptop, un pizarrón electrónico por aula con su respectivo proyector, teléfono de llamadas para las dependencias gubernamentales educativas. Bueno, los diputados y senadores en contubernio con el Ejecutivo se adornaron para echar a andar el proyecto como piloto en 2008, hasta la fecha con exactitud no se sabe cuántas escuelas ya están equipadas con estas tecnologías; por lo menos a la región de la Sierra Norte Poblana no han llegado estos artilugios.
Algunas escuelas tenemos computadoras obsoletas, aunque por esos programas paliativos de AGE y PEC nos hemos remendado un poco, porque a algunas máquinas les retiramos las tarjetas madres, la fuente de poder u otro dispositivo y se modernizan para reusarlas. Pero esos paliativos nos quitan bastante tiempo, los han burocratizado tanto por la creación de nuevos departamentos y como estos hombrecillos ahí ubicados no tienen qué hacer, entonces tienen que idear una serie de papeleo y los programas se vuelven administrativos y nada educacionales.
Y volviendo al asunto medular que estamos tratando; sí, nuestra escuela ya tiene Internet con menos de 1 Megabyte, ¿a eso le llaman banda ancha? ¡A quién quieren sorprender! Es risible, a los adolescentes de secundaria no los pitorrean, no se la tragan; ellos son astutos e intrépidos, andan husmeando por la red y aprenden rápido a manejar los aparatos. Entonces si quieren bajar por ejemplo un video del sitio HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS, se van  dando cuenta que este servicio no es eficiente porque el video es tardado para verse, deciden apagar su computadora, y optan por abrir su Facebook.
El candidato del PRI Enrique Peña Nieto ahora Presidente se comprometió a llevar el servicio de Internet de banda ancha a todas las escuelas del país, le quedan unos años para cumplir con sus propuestas, él se compromete y cumple, pero creo que se merece un aplauso, nos puso una antenita para recibir señal de 1 Megabyte. Lo que no sabemos, en qué campaña llegarán las laptops ¿o será cuando aparezca su sucesor?
Encima de todo este mugrerío, la Secretaría de Educación Pública Estatal y Federal, las Cordes y demás entes dizque están al servicio educativo quieren que subamos en tiempo y forma la información a los sitios del SICEP, SPARH y REPUSE entre otros. ¡Pero así de lento nuestro servicio de Internet en nuestras escuelitas, a dónde vamos a dar! Los más de los docentes tienen que desembolsar para ir a visitar otros lugares donde sí hay banda ancha y así cumplir con su cometido, subir la información.
Para mantenernos entretenidos y no pensemos en nada, la SEP cierra los sitios frecuentemente, entonces nos mandan mensajes recomendando que debemos estar pendientes porque la información urge.
¿Habilidades Digitales para Todos, morirá tan rápido como Enciclomedia? Ya lo veremos en las próximas elecciones federales...

23/5/13

Instalación de internet en la Telesecundaria de Cuapancingo, con señal demasiado lenta y caída de sistema frecuente

A quien corresponda:

 A las 10:30 am; el 22 de mayo llegaron dos personas a la Telesecundaria de Cuapancingo, Tetela de Ocampo, Puebla. Al instante comenzaron a perforar el techo de la escuela y al interior de la pared para fijar una antena que traían de la marca Gilat, el LNB Anatel, el router D-Link y el Modem. Las horas transcurrieron, buscando la señal que por fin lograron hasta las 7:00 pm., después de que tiramos un árbol porque según ellos, éste estorbaba y no les permitía recibir la señal. Probaron también con el mástil de una antena que otra empresa desde hace 4 años había dejado instalada la cual jamás tuvo uso alguno para nosotros; con el mástil de la antigua antena apenas si lograron una señal de 1 megabyte, pero esta antena le dejaron tirada en el techo, ya ni siquiera la fijaron.
Cometimos el grave error de firmar los formularios que traían sin las instrucciones al reverso, ellos rellenaron esos formularios y cuando escribimos en las observaciones la baja señal por las pruebas que estuvimos haciendo en una portátil, nos decían que las observaciones las hacían ellos y no nosotros. No obstante, después de las 7:00 pm., hasta la una de la mañana del 23 de mayo estuvieron haciendo pruebas en su portátil y rellenando formularios en línea. Les dijimos que el cansancio nos agotaba, ellos tomaron sus cosas y se trasladaron a la ciudad de Puebla sin dejarnos ningún formato de los que ya habíamos firmado y sellado.
De todas las pruebas que se hicieron, entre las 10:00 u 11:00 pm resultaron fallidas, tres o cuatro veces quisimos ingresar al sitio de HDT, a Youtube y en una hora aproximadamente sí pudimos ver cómo los videos no se detenían al bajar, aunque el sistema siempre estuvo presentando sus caídas frecuentes. Pero cuando llegamos a la escuela el jueves por la mañana, los alumnos gustosos encendieron cuatro máquinas de escritorio, y sorpresa, el gusto les duró 15 minutos, se les cayó el sistema, o sea que nuestro servicio de Internet tal vez quedó instalado sólo para que funcione una computadora y con señal deficiente.
 
 
 
 

27/2/13

Acoso escolar, bullying

Debate, foro y análisis del bullying en la Telesecundaria de Cuapancingo, Tetela de Ocampo, Puebla
 El Gobierno en el Estado de Puebla está preocupado por lo que acontece en el interior de los centros escolares de todos los niveles, en esencia por ese fenómeno recurrente mundial que enfrentamos las sociedades actuales.
Muchas son las víctimas y victimarios, pero pocas son las denuncias por nuestra característica cultural; tomando como referente también el casi nulo apoyo a los agredidos. Algunos hemos sido simples espectadores neutros e indolentes ante este fenómeno recurrente; que no es propio de la escuela, sino en casi todos los ámbitos sociales se presenta.
Los colaboradores del Gobierno Morenovallista hicieron una compilación de datos basados en lo que ya practica el Gobierno del estado de Jalisco y han enviado al territorio poblano a cada alumno un folleto para ser analizado y así concientizar a todas las comunidades escolares. Acompañando a los folletos, recibimos un buen tambache de carteles alusivos al muy controvertido bullying y éstos se fijaron en lugares visibles dentro de la escuela.
Ya estando atestados de información y viendo que somos copartícipes de un problema social, decidimos revisar profundamente los folletos para saber cómo reaccionamos ante la problemática, y después de haber leído los folletos, los discentes y docentes nos concentramos en la biblioteca de la escuela para platicar sobre el tema. Se formaron equipos; unos a través del debate, otros por medio del foro y unos más lo hicieron con interrogantes que fueron respondidas por los mismos discentes. Finalmente rematamos con una síntesis de diapositivas que abonaron aún más el conocimiento del bullying, sobre todo, cómo vamos a participar en conjunto con el fin de aplicar la tolerancia cero en nuestra escuela.
Al concluir este evento tan provechoso para todos, ahí mismo hicimos el compromiso de invitar a padres de familia para involucrarlos en apoyo a la tarea que debemos asumir mancomunadamente en pro del bienestar común.
FOTOS DEL EVENTO-BULLYING (3 ARCHIVOS EN POWERPOINT)
FOTOS DEL EVENTO BULLYING (3 ARCHIVOS EN POWERPOINT) 

12/2/13

Libros pequeños de cuentos para pequeños que mejoran el aprendizaje del idioma inglés

El libro jamás dejará de ser el amigo íntimo que nos guía y nos lleva a lugares fantásticos, también nos hace reír, nos conduce a la imaginación y mucho más.
Muchos niños, jóvenes y adultos le tememos a aprender un idioma aparte del materno por el simple hecho de equivocarnos al hablar, y nadie en el mundo nace con un maestro a su lado para aprender su lengua materna; todos vamos aprendiendo lo que escuchamos, cuando crecemos y ya sabemos leer, entonces es el momento de aprender lo que queramos, siempre y cuando abramos un libro. Sí, la oportunidad de leer es el primer paso para iniciarse en el aprendizaje de una segunda lengua, y el inglés como otro idioma se puede aprender con pequeños cuentos para niños, en primera por las ilustraciones y luego por el lenguaje propio de niños, pero de ningún modo es exclusivo de pequeños, sino que los adultos traemos ese niño dentro que se despierta al aprendizaje.
La página que les comparto contiene infinidad de libros gratuitos para bajar a la computadora y desde ahí emprender el nuevo viaje del inglés, que la gocen...